@article{Acosta Lozada_Cabrera Regalado_Páez Vázquez_2016, title={Participación activa del adolescente en la prevención del cyberbullying}, volume={2}, url={https://psicoeducativa.iztacala.unam.mx/revista/index.php/rpsicoedu/article/view/11}, abstractNote={El cyberbullying es una variante del bullying, que se comete usando medios electrónicos como celulares o computadoras. Sin embargo, el cyberbullying manifiesta una serie de diferencias respecto a los tipos tradicionales de bullying, entre ellos, provoca una mayor inseguridad a la víctima, ya que no existen lugares seguros donde pueda estar a salvo, además que, debido al medio por el que se realiza la agresión, ésta puede ser observada por una gran cantidad de espectadores un número indefinido de veces, de tal forma que el daño potencial de la agresión permanece en el tiempo, aumentando en algunos casos, los daños a la víctima. Por otro lado, existe un gran número de víctimas que nunca conocerán a sus agresores debido al anonimato que caracteriza este tipo de agresión. Mientras que el bullying regularmente ocurre dentro del ambiente escolar, el cyberbullying se puede producir fuera de él, lo que implica que sea más difícil de detectar. Entre las principales consecuencias del cyberbullying se encuentran las siguientes: el suicidio, la tensión, autoestima baja, pesimismo, tristeza, aversión al ambiente en que se encuentre la víctima, un claro ejemplo de lo anterior es la deserción escolar. Disciplinas como la psicología deberían entonces ocuparse de estos alarmantes problemas que hoy por hoy atañen no sólo a México sino al mundo. Una mirada a la forma en que los adolescentes viven estas problemáticas en su medio, nos daría las herramientas para actuar con ellos como parte importante de la solución y no únicamente como parte del problema.}, number={3}, journal={PsicoEducativa: reflexiones y propuestas}, author={Acosta Lozada, Iztlli Yani and Cabrera Regalado, Andrés and Páez Vázquez, Karla Fernanda}, year={2016}, month={ene.}, pages={100–109} }